Debe colgar en todo salón de clases , y lectura obligada, el contenido de la Fábula del zorro y las uvas con su moraleja. Tambien en las oficinas de empleados y profesionales. La fábula del zorro y las uvas es una obra de Esopo, siglo VIac, en la antigua Grecia.
La fábula del zorro y las uvas, es una fábula con una gran moraleja-enseñanza-, trata del esfuerzo propio, y la perseverancia.
Érase una vez un zorro que un día divisó un hermoso rasimo de uvas maduras...; que le resultaron muy apetecibles. Como no las podía alcanzar , trató una y otra vez, y se sentó a esperar que cayeran del palo. Se cansó de esperar y finalmente se dijo a sí mismo "que tonto soy, agotandome para obtener unas uvas agrias que no vale la pena ni mirar"; y se fue caminando el zorro en una actitud arrogante y altiva.
La fábula pone de manifiesto un comportamiento humano estudiado sicológicamente >el mecanismo siclógico de disonancia cognitiva>- se abandona un reto cuando facilmente no se puede conseguir; y se desmerece ante la imposibilidad de lograrlo
la fábula trata del valor y la perseverancia, valores humanos importantes.
¿CÓMO ESTÁ LA ENSEÑANZA DE VALORES A NUESTROS NIÑOS Y JÓVENES; DEBERES Y RESPONSABILIDADES CÍVICAS?
¿CUANTAS, Y QUÉ TIPO DE LECTURAS SE LE ASIGNAN A ESTUDIANTES, QUE DEBERÁN REALIZAR DURANTE SUS VACACIONES, PARA CUANDO REGRESEN A LA ESCUELA, SE DISCUTAN VERBALMENTE ?
¿CUANTAS PERSONAS EN PUERTO RICO LEEN REGULARMENTE LIBROS-NO KINDLE NI EN INTERNET; POR EJEMPLO,
¿SE DEBE COMENZAR POR VERIFICAR LOS HÁBITOS DE LECTURA DE MAESTROS Y PROFESORES.?
¿EN QUÉCONDICIONES ESTAN LAS BIBLIOTECAS DE TODAS NUESTRAS ESCUELAS PÚBLICAS, CUÁLES SUS OFERTAS DE LECTURA?
INCLUSIVE, LA ORDEN DEBE SER QUE todo estudiante tenga DICCIONARIOS-NO EL DICIONARIO DE LA NUBE- EN INGLÉS Y ESPAÑOL; Y LOS TENGAN CONSIGO..N; y se les obligue a usarlos en clase, en consulta de significados de palabras.
NUESTROS ESTUDIANTES DE ESCUELA PÚBLICA ESTAN MUY REZAGADOS EN Matemáticas, pero tambien en ESPAÑOL E INGLÉS; Y CIENCIA.
¿CÓMO SE FOMENTA EN LA ESCUELA LA VISITA DE ESTUDIANTES A MUSEOS, LIBRERIAS, Y LUGARES DE ENSEÑANZA CULTURAL ?
MAS ALLÁ DE LA VISITA FRECUENTE, QUE COMO QUIERA ELLOS , JÓVENES Y NIÑOS, VAN A HACER CON A SUS PADRES Y AMISTADES AL MUSEO DEL CONSUMISMO- LOS CENTROS COMERCIALES.
CRITICO QUE EN PUERTO RICO SE HAGAN PASEOS, PAGADOS CON FONDOS PÚBLICOS, FOMENTADOS POR ESCUELAS PÚBLICAS, A CENTROS COMERCIALES; CUANDO HAY MÚLTIPLES OPCIONES MÁS EDUCATIVAS.
TODAS LAS CONDUCTAS QUE CRITICAMOS, ES CONDUCTA APRENDIDA.
EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TIENE QUE MIRARSE DESDE MUY ADENTRO;
¿CUÁNTO HA CONTRIBUIDO CON SUS PRÁCTICAS, USOS Y COSTUMBRES, AL EMPOBRECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN.?
MUCHO ANTES NO ERA ASÍ , PUES EN MI FAMILIA TODOS MIS MAYORES ESTUDIARON EN LA ESCUELA PÚBLICA< VIAJABAN DISTANCIAS PARA LLEGAR A SU ESCUELA: ME LO CONTABAN.
HUBO MUCHOS MAESTROS Y MAESTRAS DE ESCUELA PÚBLICA, TODOS FUERON ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PUBLICA; PROFESIONALES EXITOSOS; ALGUNOS SIGUIERON OTRAS CARRERAS, INCLUSIVE A EE UU: MI ABUELO PATERNO< POR EJEMPLO> ESTUDIÓ LEYES EN EE UU > LCDO. MARIO ORSINI MARTÍNEZ, Y FUE A LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE...
DESDE MI NIÑEZ ME ENSEÑARON MUCHAS COSAS; LOS RESPETABA Y ADMIRÉ.
NADA DE ESTO TIENE QUE VER CON DINERO, ANTES HABÍA MUCHO MENOS.
Nota: Gracias CNÑ ( y Camilo Egaña), esta misma noche; por la invitación y entrevista a la gran escritora mejicana Laura Esquivel, un verdadero deleite; ella la que más habló; como deben ser las entrevistas, sobre todo, a personas de ese nivel.
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